第069章 属于我的动物标志（2/2）
衡芜笑道，“扶光公子说得对。”
扶光又道，“衡芜，再讲一遍吧！”
衡芜点头，也看向贺淼，贺淼也点头，他也想再听一遍。
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而五感区（感官区）这处，青黛面前一堆带纽圆柱体，因为都拿出来了，青黛确实无从下手了，不知道该怎么做，而且带妞圆柱体很难归位，初学者的大难题之一。
宝园上前时，青黛眼中都是困惑，“宝园，我不会。”
宝园在她身边落座，温和道，“宝园看看。”
在自由工作区，宝贝们可以选择在地毯上坐着，爬着，躺着自行探索，也可以选择坐在小椅子上，在小桌子上使用教具。
青黛点头。
如果不是同扶光一处，青黛其实不怎么喜欢说话。探索这些教具的时，也喜欢自己一人。
但青黛很有耐性。
其实她刚才就遇到了困难，但还想继续。
所以一个接着一个，将四组带纽圆柱体都拿了出来。
确实可以混用插.入几个，但到后来，就怎么都弄不好了，正有些焦急，宝园便来了。
“这个叫带纽圆柱体，也叫立体圆柱体插件，青黛你看，它的特点是不是每一个这样的小棍子上都有一个小的纽扣似的圆头？”
在宝园的提醒下，青黛也发现了，然后点头，“有。”
“好，接下来再看，这些圆柱体是一样的吗？”
青黛想了想，摇头，“不一样。”
年纪太小的孩子，对大小，高低这些概念没有太多认知，可以通过探索带钮圆柱体进行这方面的训练，了解和加深印象。
带纽圆柱体的拿出和插放都是需要宝贝们用大拇指，食指和中指三根指头来完成的，熟练进行带纽圆柱体的操作，对孩子控制细小物件抓取，握笔等都是有很大帮助。
喻宝园收回所有的组件，将这四组教具复原。
“这一套教具一共有四组，我们尝试换个顺序，从第一组开始。”宝园坐在青黛的右侧，用右手，所以在青黛右侧，青黛会更容易看清楚。
“使用教具的时候，我们用大拇指，食指和中指尝试握住顶上的圆纽，用合适的力量，将他们从洞xue里依次拔.出来。”
“这是它们的洞xue吗？”青黛好奇。
“嗯，每一根圆柱体都有对应的洞xue，我们要把它们从洞xue中取出来，也要把它们放回对应的洞xue里去。青黛，你看，每个洞xue里的圆柱体有什么不同？”
宝园说完，按照方才说的，用大拇指，食指和中指将圆柱体从洞xue中拔出，然后放在小桌子上。
宝园的动作和语速都稍稍放慢，让青黛可以仔细观察。
其实第一组带扭圆柱体的奥秘就在于，所有的圆柱体高度是一样的，但直径不同。
虽然这个年纪的孩子对圆柱体和体积没有概念，但通过这一组十个圆柱体的观察和对比，可以看到圆柱体的高度相同，形状相同，但大小不同的直观感受。
青黛微讶，她知道这种感觉，但是表达不出这个意思。
宝园笑道，“来，现在，我们再尝试把这一组圆柱体放回自己的洞xue去。”
宝园说完，青黛连连点头，然后目光跟随者她的手指。
因为每一根圆柱体都摆放在对应的洞xue前，宝园很容易就放了回去。
青黛眼中惊讶，“都放回去了！”
宝园笑道，“对，这次，青黛你来试试，看看为什么对应的圆柱体能放回对应的洞xue。”
青黛点头。
一开始，青黛的手指还不能很灵活抓取圆柱体上的小圆钮，将圆柱体从洞xue中带出，但随着训练，很快，青黛已经比之前熟练很多。
这一次，青黛依照宝园刚才的方法，将圆柱体依次摆放在洞xue前，然后又很容易得对比着顺序将圆柱体放回洞xue去。
但等到下一步，宝园取出这些圆柱体，按照错序摆放的时候，青黛就遇到了困难。
有的圆柱体放进洞xue里，还有很多空隙，有的圆柱体放不进她想放的洞xue里……
青黛愣住，将两个圆柱体握在左右两只手上，看了又看，然后又低头，洞xue大小有不同，圆柱体的大小也有不同，只有把对应大小的圆柱体放进洞xue里才能匹配。
青黛开始认真观察起来，也开始很多次的尝试。往往错误好几次之后，才能把正确的放进去。等摆放之后，发现好像别的放不进去，又重新把其他圆柱体拿出来。
这是一个必经过程，而且会耗费孩子很多时间。
但这个探索过程，会锻炼孩子不少思考和运动、手脑协调能力。
宝园没有出声打扰青黛，只是安静看着她，也陪着她，青黛也安静继续，只是在不确定的时候，看看宝园。
这些教具都是需要反复探索和练习的，不会因为这一次练习，就忽然掌握，融会贯通，每一次探索，对孩子来说可能都会有新的发现和新的体验。
等青黛尝试着将这一组混序的带纽圆柱体都放回洞xue时，整个人的成就感都写在脸上，“宝园，我做到了！”
宝园微笑点头，“恭喜你完成了第一轮挑战，那宝园告诉你，第一组洞xue和圆柱体的神奇奥秘，在于比较大小，你看，我们这么对比，这个是大一些的圆柱体，这是小一些的圆柱体，我们要完成这项工作，就要理解大小的意思，你现在理解了吗？”
青黛点头。
青黛原本还想进行第二轮挑战，但宝园告诉她，自由工作的时间差不多了。
青黛眼中有些遗憾，宝园笑道，“还有一些时间，我们可以先把带纽圆柱体教具归位。”
青黛又点头。
宝园一面带着青黛收拾带纽圆柱体教具，一面看向衡芜和扶音，两人都会意，是自由工作时间结束了。
衡芜也提醒扶光和贺淼，阅读区的工作也开始收尾。谭扶音则先去了教学区做准备，把展示架放好，小椅子摆好。
很快速，孩子们就在教学区集合。
宝园告诉大家，可以选择坐在小椅子，也可以选择坐在地毯上，或是趴在地毯上，都可以。马上要进行的，是今日的团队讨论课。
因为贺淼是第一个坐下的小孩子，后来的小孩子都会从众，于是扶光和青黛也在小椅子上坐好。
之前在蓝城，因为明月是坐在地毯上的，所以苏哲和小白是一个跪坐，一个趴着，这就是孩子之间的从众，和跟随大一些的孩子做选择。
“谁能告诉宝园，刚才的自由工作时间，你们都做什么了？”宝园提问，有扶光小社牛在，即便贺淼和青黛性子偏内向，也不用担心。
“我和淼淼哥哥看了绘本，好多绘本。”扶光说完，宝园正想问其他小朋友，扶光又继续道，“宝园在和青黛玩玩具，玩了好久好久的玩具，玩到我们的绘本都讲完了。”
扶光一口气说完。
青黛和贺淼愣住，原来对方在做这件事。
“那能和宝园说说吗？方才你们觉得有趣的事？”宝园目光并没有只停留在扶光身上，邀请般看向青黛。
青黛会意开口，“我尝试了带纽圆柱体，很难，但是宝园陪着我一起完成了，我还想继续，宝园说要晚些，我觉得很有趣。”
宝园看向贺淼，贺淼轻声道，“我听了三本绘本，很有趣，还想听。”
“大家在刚才的自由工作时间都能挑选自己喜欢的工作，并且进行下去，是个非常好的开始，明天我们也会继续。每天的自由工作时间结束后，是团队讨论时间，我们会像现在一样，坐在这里，和宝园一起分享今日的讨论内容，那我们一起来看看，今天的团队主题是……”
说到这里，宝园同步从展示架上翻开一页，只有几个大字——我的标志。
“我，的……”贺淼认识。
扶光和青黛朝贺淼投去崇拜的眼神。
淼淼哥哥连这些都认识？
“另外两个字还认识吗？”宝园惊喜。
但贺淼想了想，摇头，“不认识。”
小孩子之间有时候会攀比，一个说自己认识一百个字，另一个就会说自己认识一千个，然后第一个孩子再说认识一万个。
但贺淼很诚实。
“从今日开始，我们会慢慢接触很多字，眼前这两个字，叫‘标志’。”
宝园说完，三个孩子不同的音调跟着念了一遍，标志。
“标志是什么意思啊？”扶光挠头。
青黛和贺淼也看向宝园。
宝园一面说着，一面翻开下一页，“标志，就是能一眼就将自己和别人辨别出来的特殊符号，就像这个。”
“哇~”
当宝园这一翻页，三个宝贝都跟着起哄了起来！
因为，宝园翻开的这一页上，不仅有咩咩羊，抱抱兔，还有咚咚狮和其他很多小动物的头像。
看到自己喜欢的，可爱的，又熟悉的东西，三个孩子都兴奋得坐不住。
“宝园宝园，这是什么？”扶光最先忍不住蹦起来。
他可太喜欢咩咩羊了！
宝园摆摆手，示意他坐下，会挡住一侧青黛的视线，扶光这才反应过来，赶紧坐下。
贺淼也眼前一亮，有他喜欢的咚咚狮。
等几个宝贝充分表达了自己对这些小动物的喜欢后，宝园伸手放在唇边，示意大家安静下来。
“今天的团队讨论主题就是——收集，属于我的动物标志。”